韩立一走，高欢便问陈锋：“陈教授，请问电脑申请了吗？”
陈锋愣了一下，连忙说道：“哦，我学生去拿了，要走点程序，不过应该快了。”
高欢点头道：“谢谢，现在请你的学生帮个忙，到临时存放区，把类似这样的器物全部拿过来，这边现有的也都整理一下放在一起。”
陈锋点头道：“哦，青铜铃啊，好的，没问题。不过我能问一下，为什么要做这个工作吗？”
他倒不是对高欢质疑或者刁难，而是趁机给学生上上课，不同的专家有不同的方式和经验，这都是书本上学不到的宝贵知识。
高欢倒没有藏私，说道：“是这样，我们需要将这些图样……”他指了指那些点状凸起，“拼接起来，画成整张图来进行整体解读。”
陈锋惊讶地道：“这能拼成一整张图？”
高欢点头道：“可以的，这本来就是一整张图的一部分。”
陈锋挠头道：“我们以前怎么没想到这一点？”
他随即醒悟过来，对身后的学生道：“快去快去，留下两个跟我在这边整理，其他人都到临时存放区去，把这样的青铜钟都拿过来！”
学生立刻分成两拨，呼啦啦地跑了。
不一会，电脑也拿了过来，是新的，但所有的激活步骤都已经提前完成了。
而且各种工作所需的软件都已经装好，基本上是随时拿到手就能用。
但是高欢用不着那些，他只需要一个word文档。
抱着笔记本电脑盘腿坐在地上，将那个青铜铃就放在自己腿边。
这种殷商时期的青铜铃大体上就是个四四方方的形状，两侧有翼，内部没有铃舌，外行乍一看确实很像编钟。
高欢新建了一个文件夹以后，又在文件夹里面新建了文档，将自己手上的青铜铃的编号作为文档名称，然后就对照着青铜铃上的文字，敲起了键盘。