真正开始一对一的心理咨询以后，许一帆发现实际操作比想象的不可控。
学生们的状态千奇百怪，问题天马行空。
“许医生，我的分数没问题吗？可是我每天都觉得很痛苦……我可以加你个好友，方便咨询病情吗？”
“我没病？不，我可以有……”
——来自某些花痴少女
“许医生，你这个测试里能看出来我智商多少吗？你知道吗我绝对是天才，只是被应试教育埋没了，许医生你给我测测呗。我就指望你给我正名了。”
——来自某学年吊车尾
“许医生，你平时是不是经常会跟精神病人在一起呀？好玩吗？会被打吗？”
“许医生，你在哪家精神病院工作，我可以去参观吗？”
——来自讲座没好好听的好奇宝宝
一上午下来，在一边辅助的医务老师的脸都快笑抽筋了。许医生很无奈。
不过，值得欣慰的是这些跳脱的孩子，大部分抗压能力很好，心态平稳。反而是那些乖巧，拘谨的孩子，在测试和咨询过程中，都表现出了很明显的焦虑倾向，甚至轻度抑郁。
对于这些学生，许一帆都做了更细致的疏导和开解，并且反馈给班主任做进一步跟踪观察。
顾念丽是他们班的最后一个，所以排到了下午。
许一帆故意安排的，他觉得这个女孩可能会需要他调动更多的精力。
和许一帆想象的不同，进来的女孩子青春靓丽，俏皮可爱。穿着打扮一看就是有钱人家的掌中宝。
女孩进门大方地跟许一帆打招呼。
“你好，许医生，听了你的讲座，真的受益匪浅。”
许一帆笑着回应：“过奖了，我听你们老师提起过你，是非常优秀的女孩子。那我们就开始吧”
“好的，当然可以。”顾念丽很配合的样子。
但是许一帆注意到，说话的同时，她不自觉地并拢双腿，并用一只手抱住了另一只手臂的手肘。