首先是集体奖励，理论课是有班级概念的，给表现良好的班级予以奖励，有利于塑造流民们的集体荣誉感。
姬清络表示，每周都有班级评比，评比结果综合评定。
包括该班级的出勤率、作业完成率、周测成绩。
五十名老师对应五十个班级，每周选出前十名，有丰厚奖励。
物质上，前十名都有由多到少依次递减的班费奖励，班费使用由班级自行定夺，可以一起采买各种物资，也可以平均分给班级每个人。
除此之外，六到十名，班内每人得到一斤大米、一斤白面、一斤猪肉、一斤鱼肉、一瓶一升的饮料。
而一到五名在此基础上，再加上五盒午餐肉、一包牛肉干、一包鱿鱼丝、一包奶酪。
除了物质上的奖励，自然还有精神鼓励。
她特意定了十面锦旗，上面写着第一到第十名的字样，前十名的班级可以挂在门口，增强自己的集体荣誉感。
以上奖励是针对学生的，前十名班级的老师，也会有更高的物资奖励，和荣誉徽章。
相较于学生，老师更加辛苦，这些流民能不能更大程度地改造，很大程度上与老师有关。
因此给老师的，只多不少，就是为了激起老师们的工作热情。
集体奖励只针对于理论课，而个人奖励则包括理论课和实践课。
有的人理论课虽然只能达到中，但是实践课成绩优异，照样可以得到奖励。
理论课的考试成绩，所有人都要排名，依据不同的名次，对应不同的物资奖励。
而实践课则需要多名老师综合评定，选出他们认为表现良好的学生。
由于不同的实践课学生人数不同，热门的体育运动课有几千人，而锻造课却只有一两百人，所以根据百分比划分。
前百分之五划分一种奖励，百分之十划分一种奖励，百分之二十划分一种奖励，而奖励只有前百分之二十有。